从私塾到国子监：我在古代当名师的升级之路

《我在古代当名师》最吸引读者的是女主职业成长的阶梯式发展：第一阶段在乡村私塾创新'识字卡片教学法'，解决古代文盲率问题；第二阶段进入县学创立'分科授课制'，将课程分为经义、算学、格物三类；第三阶段被破格提拔为国子监博士，推行'实习制度'让学子参与政务实践。作者三羊泰来在访谈中提到，这个设定参考了现代教师职称评定体系。小说中'月考积分榜''学生自治会'等现代管理制度在古代的变通应用引发爆笑，如用铜钱代替小红花的'绩效奖励'。知乎热帖'古代有可能出现义务教育吗'中，该书被多次引用作为案例分析。特别值得一提的是，女主培养的十二门徒各有所长，对应十二种职业发展方向，这种'古代职业教育体系'的设定让职场文爱好者眼前一亮。读者'青竹'的长评指出：'这本质上是部古代教育改革的爽文，但考据之严谨堪比历史小说'。


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